Projeto 1º Cordel da Princesa

 Alunos da E M Princesa Isabel

O artista Zelito, a coordenadora Concinha e a professora Josélia

JUSTIFICATIVA
“Literatura de Cordel
É poesia popular
É historia contada em versos
Em estrofes a rimar
Escrita em papel comum
Feita pra ler ou cantar.

A capa é em xilogravura
Trabalho de artesão
Que esculpe em madeira
Um desenho com porção
Preparando a matriz
Pra fazer reprodução.”
Autor: Francisco Ferreira Filho Diniz

Na escola o aluno deve ser estimulado a ler, compor, conhecer as rimas, os tipos de versos, assim como estudar e criar a própria xilogravura. No espaço escolar o cordel também poderá ser usado para estimular a criatividade. Como é uma leitura que pode ser cantada, acompanhada de um instrumento musical como o violão ou outro de interesse do professor, vemos a riqueza da sua utilização. Indiretamente há um incentivo à aprendizagem de determinado instrumento musical, ao próprio canto e à estimulação da educação rítmica, da dramaturgia e da cultura oral, mesmo para aqueles que não queiram estudar ou compor música. Finalmente pode-se orientar os alunos a produzir histórias, o que de fato mais contribuirá para que sejam revelados valores e com isso despertar em nossa cidade grandes poetas, grandes artistas.

Objetivos

Estimular a leitura, produção e edição de folhetos de cordel. Simultaneamente um olhar crítico e poético sobre a realidade local;
Valorizar a espontaneidade nos trabalhos escolares;
Levar os alunos a perceberem a beleza presente em um cordel e expressar isto oralmente;
Fazer a leitura das poesias observando a entonação e divisão de versos.

PLANO DE AÇÃO
ETAPA 1: Realizar momento de sensibilização nas aulas de Língua Portuguesa;
Estudar textos sobre Carnaubais.
Iniciar produção de estrofes em grupos.
ETAPA 2: Contato direto com a Literatura de Cordel: Oficina com Zelito Coringa
Identificação das rimas
Identificação dos temas sobre a nossa cidade
ETAPA 3: Arte: O trabalho com xilogravura (desenho)
A origem da xilogravura Nordestina;
Mostrar aos alunos que a xilogravura mantém-se através dos tempos nos folhetos de cordel e que em tempos de tecnologia é preciso valorizar o que é feito artesanalmente;
Confecção da capa do cordel;
Escolha do melhor trabalho;
Composição do cordel. (Processo final antes da apresentação)
ETAPA 4: Dramatização do cordel
AVALIAÇÃO

As atividades permitirão à professora uma avaliação grupal, já que as produções foram realizadas em equipes. Serão considerados alguns aspectos: interesse, participação e desenvolvimento dos trabalhos.

CULMINÂNCIA
Será confeccionado um livreto com o cordel dos alunos e apresentado à comunidade escolar através do 2º SARAU POÉTICO.

ESCOLA PRINCESA ISABEL - ENTRONCAMENTO
PROFESSORA: JOSÉLIA CORINGA - LÍNGUA PORTUGUESA/ARTES